Metodologia

La mirada integradora i sistèmica són la base del treball mustisciplinari que realitzem des d’espai ARA.

Parlem d’integradora quan ens referim a la concepció de la persona des de totes les seves vessants, tenint en compte la seva globalitat, i atenent-la amb una mirada multidisciplinar, que contempli la seva part física, emocional i cognitiva, i la interacció entre aquestes.

Intervenció amb adults

El treball psicològic amb adults es du a terme des de l’enfocament de la psicoteràpia integradora.

Aquesta mirada ofereix una perspectiva àmplia, en la que s’inclouen tècniques de diverses corrents psicològiques, amb l’objectiu d’adaptar-se a les necessitats de cada pacient i a cada etapa del seu procés terapèutic, ajustant-se al màxim a les seves necessitats individuals.

La psicoteràpia integradora busca que el pacient sigui el responsable del seu propi procés de sanació, ajudant a que es comprengui a sí mateix/a i a que adquireixi els recursos emocionals necessaris per fer front a les seves dificultats, fomentant la seva propia autonomia per tal que sigui la persona la que aconsegueixi la seva plenitud, satisfacció i benestar personal.

Avaluació i Intervenció amb infants i adolescents

En la vessant psicològica, la teoria del vincle i la metodologia integradora són la base de tot el nostre treball, tant pel que fa a la valoració emocional com a la intervenció que duem a terme amb els infants i/o adolescents. La psicologia integradora ens ajuda a entendre quin és l’origen de les conductes que presenta el/la nen/a, per tal de, no únicament buscar que aquesta canvii, sino per acompanyar les seves necessitats emocionals, posant-les en valor i buscant la millor manera de satisfer-les, facilitant que el canvi de conducta s’esdevingui de manera natural, al millorar el seu benestar emocional.

Per altra banda, en el treball psicopedagògic que portem a terme, partim del model humanista-estratègic com a mètode de diagnòstic i intervenció.

Per poder treballar de manera integral, primer cal realitzar un bon diagnòstic psicopedagògic i/o valoració emocional a partir del perfil neurocognitiu i de l’estudi psicològic del nen/a. Posteriorment passem a la intervenció, sempre regida per un Pla de Treball individualitzat que contempla:

• Atenció directa a l’infant o adolescent
• Sessions d’acompanyament i orientació familiar
• Coordinació amb altres recursos: escola, EAP, CDIAP, CSMIJ…

La intervenció, basada en el diagnòstic inicial, consisteix en l’aplicació de diverses tècniques: comunicació indirecta, estimulació cognitiva, arteràpia, joc, tècniques d’estudi… Totes elles pensades tant per estimular els processos cognitius, com per millorar l’estat emocional. L’objectiu final serà aconseguir un major benestar, així com un millor rendiment escolar de l’alumne.

Les sessions de treball tenen una durada d’una hora (psicopedagogia) o de 50 minuts (psicologia). Es combinen les sessions amb l’alumne amb sessions puntuals d’acompanyament i orientació als pares o familiars responsables.

Alhora, es realitza un treball de coordinació amb el centre educatiu i l’EAP corresponent, quan és necessari, així com amb d’altres serveis que puguin estar atenent a l’infant.

Així doncs, la nostra tasca se centra en oferir estratègies a l’infant per resoldre les seves dificultats, a més d’incidir en tot el seu entorn (escola, família…), per generar canvis de millora tant en ell mateix com en el seu context, buscant el major benestar possible.